近期，由于“脫歐”問(wèn)題，英國(guó)成為世界矚目的“頭條王”。
然而，就在剛剛過(guò)去的7月，英國(guó)教育部將在全英8000所小學(xué)推廣采用中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革計(jì)劃一經(jīng)公布，讓英國(guó)毫無(wú)懸念地再度成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。
“中式教育”遠(yuǎn)渡英倫
7月12日，英國(guó)教育部宣布，英國(guó)半數(shù)以上的小學(xué)將推廣亞洲的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，即在中國(guó)上海、新加坡、中國(guó)香港等地采用的數(shù)學(xué)教學(xué)法。
對(duì)此，英國(guó)教育部負(fù)責(zé)學(xué)校改革的國(guó)務(wù)大臣Nick Gibb表示，這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該成為英國(guó)學(xué)校的固定標(biāo)準(zhǔn)。而且，他還將在數(shù)學(xué)教育顧問(wèn)委員會(huì)會(huì)議上宣布，向數(shù)千所小學(xué)提供支持和培訓(xùn)，以改用上海的數(shù)學(xué)教學(xué)法。
為了確保“中式數(shù)學(xué)教學(xué)法”的普及成功，英國(guó)政府將在未來(lái)4年內(nèi)投入4100萬(wàn)英鎊（約合人民幣3.6億元），用于購(gòu)買教科書及相關(guān)培訓(xùn)的開(kāi)支，幫助超過(guò)8000所小學(xué)引進(jìn)亞洲的數(shù)學(xué)教學(xué)方法；同時(shí)還將建立35所專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中心，作為普及“中式教育”的平臺(tái)。
一直以來(lái)，大多數(shù)中國(guó)人對(duì)“中式教育”的刻板印象是大班、被動(dòng)的學(xué)生、死記硬背、注重應(yīng)試等等。不僅如此，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，忽視學(xué)生的差異性、個(gè)性等教育中長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，讓“中式教育”倍受詬病。
而這次英國(guó)如此“大手筆”地推崇“中式數(shù)學(xué)教學(xué)法”，無(wú)疑讓本不平靜的中西教育方式爭(zhēng)論再起波瀾。
“這一龐大的計(jì)劃是一場(chǎng)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的復(fù)興，我們希望能夠成功，并對(duì)此充滿信心。屆時(shí)，沒(méi)有人會(huì)再說(shuō)我們英國(guó)人的數(shù)學(xué)能力不好了。”Gibb直言不諱地道出了英國(guó)在數(shù)學(xué)教育方面的現(xiàn)實(shí)窘境。
其實(shí)，英國(guó)對(duì)本國(guó)學(xué)童數(shù)學(xué)水平日益低下的擔(dān)憂由來(lái)已久。
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）曾對(duì)全球65個(gè)國(guó)家約50萬(wàn)名15歲學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)科目進(jìn)行測(cè)試。
2010年，該組織公布的國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試（PISA）結(jié)果顯示，中國(guó)上海排名第1，中國(guó)香港第4，英國(guó)排名20。
而2013年的測(cè)試結(jié)果更令英國(guó)擔(dān)憂：英國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)停滯不前，排名僅為第26位。而排名前7的均為亞洲城市或地區(qū)：中國(guó)上海、新加坡、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)北、韓國(guó)、中國(guó)澳門和日本。
據(jù)BBC評(píng)論分析，OECD的考試結(jié)果反映出英國(guó)十幾歲女生的數(shù)學(xué)能力比上海同年齡段女生的數(shù)學(xué)能力至少落后約3年。英國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)令英國(guó)感到震驚，有媒體甚至直言，對(duì)本國(guó)學(xué)生“如此低劣的成績(jī)感到恥辱”。
那么，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平究竟如何？以“國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO）”為例便可窺斑見(jiàn)豹。自1985年中國(guó)隊(duì)首次參加該競(jìng)賽，截至2014年共19次獲得總分第一。而英國(guó)在2015年的競(jìng)賽排名僅為22。
英國(guó)學(xué)生整體數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀引起政府高度重視。去年，英國(guó)前首相卡梅倫在講話時(shí)曾明確要求英國(guó)加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)教育，以提升競(jìng)爭(zhēng)力。
在他看來(lái)，現(xiàn)代全球化經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵技能是數(shù)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)，其中前兩者應(yīng)是英國(guó)學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)。“如果一個(gè)國(guó)家希望在全球角逐中取得優(yōu)勢(shì)，孩子們能夠有競(jìng)爭(zhēng)力，獲得最好的工作，你就需要數(shù)學(xué)和科學(xué)好的人。就這么簡(jiǎn)單。”卡梅倫說(shuō)。
為此，按照新計(jì)劃的要求，過(guò)去“以孩子為中心”的教學(xué)模式將被取代，而采用不斷重復(fù)、反復(fù)練習(xí)和“滿堂灌”的教學(xué)方法。這正是20世紀(jì)70年代英國(guó)教育理念改革之前，學(xué)校普遍采用的教學(xué)方法。
自上世紀(jì)60年代，經(jīng)歷了“新數(shù)運(yùn)動(dòng)”“回到基礎(chǔ)”等改革后，如今英國(guó)的數(shù)學(xué)教育又將從重視本質(zhì)和應(yīng)用性向培養(yǎng)計(jì)算能力的原點(diǎn)復(fù)歸。
“頂層設(shè)計(jì)”仍有分歧
事實(shí)上，此次英國(guó)教育部采取“拿來(lái)主義”的態(tài)度推廣“中式數(shù)學(xué)教學(xué)法”的計(jì)劃，是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)后的決定。
2014年，來(lái)自45所英國(guó)小學(xué)的60名教師前往上海進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，59名中國(guó)數(shù)學(xué)教師前往英國(guó)的48所小學(xué)進(jìn)行了為期4個(gè)月的交流，并進(jìn)行了示范教學(xué)。
之后，英國(guó)教育部委托謝菲爾德哈萊姆大學(xué)出具了一份《中英數(shù)學(xué)教師交換計(jì)劃研究報(bào)告》，對(duì)這次交換計(jì)劃的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。
報(bào)告認(rèn)為，在參與交流項(xiàng)目的48所英國(guó)小學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)均得到顯著提升，且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有較大改善。正是這份報(bào)告，讓英國(guó)教育部信心倍增。
據(jù)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，目前已有70多名上海的數(shù)學(xué)老師在英格蘭各地學(xué)校任教。不僅如此，在計(jì)劃宣布前，英國(guó)已有部分學(xué)校試行了中式教學(xué)法，且已取得良好效果。
“推廣亞洲教學(xué)方法只會(huì)帶來(lái)積極的影響，讓更多年輕人有機(jī)會(huì)接觸受過(guò)培訓(xùn)的教師和高質(zhì)量的教材。”Gibb說(shuō)，“我有信心，我們的方法能讓年輕人為今后的學(xué)習(xí)和工作做更好的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常聽(tīng)到的‘不會(huì)算數(shù)’的指責(zé)將成為歷史。”
英國(guó)國(guó)家卓越數(shù)學(xué)教學(xué)中心主任Charlie Stripp對(duì)這種教學(xué)方法也表示認(rèn)同，“這是一種深入的概念學(xué)習(xí)方法，能讓學(xué)生知道并回憶起關(guān)鍵的數(shù)字事實(shí)，是他們能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。”
然而，對(duì)于英國(guó)教育部的雄心勃勃，仍有不少人提出他們的質(zhì)疑。有批評(píng)人士指出，這種激進(jìn)的教學(xué)方式只注重讓學(xué)生掌握計(jì)算公式和方法，卻沒(méi)有教給他們?nèi)绾伟褦?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解。
英國(guó)全國(guó)算術(shù)基金會(huì)負(fù)責(zé)人邁克·埃利科克指出：“孩子們當(dāng)然需要掌握數(shù)學(xué)基本思想，這樣他們才能在此基礎(chǔ)上感受到自信。但他們不用通過(guò)練習(xí)和重復(fù)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。事實(shí)上，這是建立‘數(shù)字感’并用其解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是正確實(shí)現(xiàn)這種平衡。”他說(shuō)，“不能簡(jiǎn)單地從一種完全不同的文化中全盤引進(jìn)某種思想。”
不過(guò)，此次引進(jìn)“中式數(shù)學(xué)教學(xué)法”已經(jīng)表明了英國(guó)主流觀點(diǎn)對(duì)“中式教育”理念和方法的肯定。但是否會(huì)出現(xiàn)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的“水土不服”，還有待時(shí)間檢驗(yàn)。■